【学思行研修】北京教育科学研究院通州第一实验小学——张若冰

北京日期:2021-07-27 12:47
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在一起做自己——自主教育之歌 03:48


张若冰:毕业于首都师范大学,教龄4年,就职于北京教育科学研究院通州区第一实验小学,二级教师、语文老师、班主任。多次在北京教育科学研究院基础教育科学研究所、通州区教研中心承办的活动中做展示课、公开课;在通州区班主任基本功大赛荣获一等奖;多篇论文刊登在市、区书籍中。座右铭:教师应该像一棵树,繁枝茂叶是我们语言的姿态,沃若碧绿,永不停息地去追寻最具生命力的、自由呼吸的课堂。


学习心得

学习反思:

本周我研读了《浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向和途径》和《小学班主任工作应做到“四注重”两篇文章》。可以说这两篇文章都是在以尊重学生为前提的,无论是与学生沟通还是培养学生能力“尊重”是确保高效的根基。

与学生沟通时双方处于平等的关系更有利于拉近和学生的距离,老师以平静的、淡然的、积极的心态面对学生,比劈头盖脸的数落能更加行之有效。对于小学生而言,他们更加关注老师对他的看法,教师在处理班级事务时保持一颗宽容大度、富有情感的心,可能结果会大相径庭。小学生的心智归根究底还是幼稚的,老师用一些巧妙的语言,充满童趣的实例,沟通时老师重视倾听孩子的看法和想法,能够换位思考,设身处地的为学生着想,可能学生更加愿意接受并改正自己的错误。因此,沟通的方式方法直接决定了事情的结果。

对于一年级的学生来说,他们比较敏感,在和他们沟通时,老师亲切的语言,每一个鼓励的眼神和动作都会给师生间的沟通开绿灯。

实际改变:

新学期,我们班制定了新的奖励机制——积分制,达到一定分数可以换得奖品,买来了饼干、果冻、棒棒糖、巧克力、小玩意儿等当做奖品,我把奖品放到班上的时候,孩子们两眼放光,兴奋地不得了!我趁机激励大家要努力争取,赢得到更多的积分,来换取自己喜欢的奖品。可是不知从什么时候开始,孩子们发现了班上的奖品居然开始丢了。很多孩子很气愤、很难过,气哄哄地来找我,说一定要找到“小偷”。其实我一早就发现了这件事,这段时间也一直在留心观察每一个孩子。

首先我给孩子们播放了一段我偷偷录的早读课视频,问问孩子们视频是否清楚,能不能看到每个孩子在做什么,哪位孩子自由读书最认真。侧面告诉孩子,教室里可是有“隐形摄像头”的哦!孩子们惊讶不已,甚至有几个孩子兴致勃勃,连连问我有没有奖品“失踪”时候的视频。我笑着回答:“我已经看过了。”

第二步,我开展了一次主题为“做一个诚实的人”的主题班会。从班级奖品“失踪”引发思考,到科普什么是“盗窃”行为,然后用“从小偷针,长大偷金”等事例说明了“莫以恶小而为之,莫以善小而不为”的道理,接着小组讨论“如果做了这样的事,会有什么样的后果”。

班会课的最后,我给每位同学发了一张纸,进行“真心话大家说”,请每一位同学在纸上写上名字,如果你曾经“不小心”拿了班级的奖品,请在名字后面画“○”,如果没有,请在名字后面画“√”。我又强调了一次,我已经看过了监控,知道了是谁“不小心”拿的,所以我要给同学改正的机会,知错能改的还是优秀的孩子。只要你能够承认错误,老师和同学都会原谅你,而且老师也会帮你保守秘密。同学写好后,都把小纸条折叠好放入了“诚信箱”。就这样,我收到了全班的诚信小纸条,放学后我一个个打开查看,果然看到了有几个同学的“○”。

孩子就像小树苗一样,在成长的过程中,或多或少会长出一些粗枝糙叶,如果不正确处理,必定会对其健康成长造成影响,作为园丁,我们在给予浇灌的同时,必须及时发现、及时清理,这样小树才能茁壮成长。总之,对于行为出现偏差的学生,我们应给予更多的尊重。在尊重中,耐心正确引导,时常提醒督促;在尊重中,多与家长沟通交流,达成教育共识;在尊重中,增强学生的是非观,树立学生正确的道德观和社会责任感。

学习困惑:

怎样教育学生做到防微杜渐呢?


行动管理表

自主教育学习总结

一年的自主研修让我受益匪浅。我坚持每周读两篇班主任教育管理方面的优秀论文,我熟练了班主任工作的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给班主任教师提出的高要求;明确了作为一名班主任教师必须不断丰富自己的知识含量,扎实的基本功,树立“以学生发展为本”的教育思想,让学生成为学习的主体和主人。

下面是我的研修收获:

1、充实自己

教师要有扎实的基础,就需要后期不断地去学习,提高自身的管理水平和能力。一是向书本学习科学的方法;二是向同行学习,取长补短;三是做中学、学中做,让班主任工作有声有色。

2、关爱学生

作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错的时候,要动之以情,晓之以理。

3、建立良好的师生关系

班主任对学生要一视同仁,公平对待,要走到学生中,营造平等气氛,让师生关系更加融洽。

4、用人格去影响学生

送上鼓励的话,送去体贴的关怀。老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。

总之,这次研修让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。



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