看翱翔数学与信息科学领域培养基地——北京市第八十中学培养的翱翔娃!

学到知识 收获友谊 锻炼能力

张功泽

从初中开始我便渴望成为一名翱翔学员。初中时老师曾带我们了解过翱翔学员培养实践，能在科学家身边做实验，得到科学家的指导是我一直以来的愿望。当时看着高中部的翱翔学员们在老师的指导下完成实验，我的羡慕之情溢于言表，而这对于当时的我来说是一个遥不可及的梦想，直到我升入高中部才离这个梦想近了一步。高一刚刚入学不久，我便收到了学校关于翱翔学员选拔的通知，作为一名喜爱科技，信息技术的学生，我立刻就报了名，在完成翱翔学员的选拔之后，我终于成为了梦寐以求的翱翔学员。

去年是多灾多难的一年，新冠疫情在武汉爆发，我们的翱翔夏令营也因此无法在线下进行，改为了线上学习。在为期近两周的线上学习的过程中我们学习了Python编程语言，人工智能的基础算法，大数据和新冠地图搭建，数学与信息科学，还有论文的基本写作方法。在线上学习结束后我们完成了和高校导师的对接，在我反复地思考和比对下并在和基地校指导老师贾老师讨论后，我最终选择了中科院人机交互实验室，跟随田丰教授进行翱翔相关内容的学习。

新冠肺炎无疑是去年最重大的一个事件，在联系了课内学习的内容和网上查阅的资料后，我发现迄今为止的大型传染病基本都是在疫苗开发成功后才得到控制的，而疫苗培养需要用到培养箱。所以我在和导师讨论后，希望制作一个用于细胞培养的可灭菌环境下使用的全密封马达及其自动控制技术。在确立了研究方向后我首先需要做的就是查阅这方面现有的资料，从前人那里汲取智慧，去站在巨人的肩膀上解决问题。之后我和搭档学习了CAD制图相关的内容并在现有马达的基础上进行了修改，设计了我们自己的马达并委托进行了加工制作。完成硬件部分的制作后就是马达控制软件的编写了，我们在导师的帮助下用C语言编写了马达的控制程序并将其导入到单片机中完成了控制系统的开发。但是我的制作过程也不是一帆风顺，刚开始是马达转速和设定转速不符，不过我和搭档知难而上，反复调试控制程序最终找到了程序的问题所在并将其更正，成功完成了马达制作和控制系统的开发。

苦心人天不负，经过了我和搭档的不懈努力，我们终于在规定的时间内完成了所有的任务，制作出了一个可灭菌环境下使用的全密封马达并完成了其自动控制技术的开发，顺利的通过了答辩，并获得在场专家们的一致好评。

在为期一年的翱翔学员培养中，我学到了知识，收获了友谊同时也锻炼了自己的动手能力和实验操作能力。这一年中我非常感谢中科院人机交互实验室的田丰教授和八十中学的贾老师给予我的帮助，正是有了他们的帮助我才得以顺利完成翱翔探究，他们不仅帮助我解决问题，同时还让我明白了科学家在遇到困难时是如何做的，真正让我理解了在科学家身边成长的意义不只是学习知识，更是学习科学家勇于探索、开拓创新、不畏艰难险阻的品质。感谢翱翔给予了我这样一个平台让我得以在自己的人生中展翅翱翔。