【校本研修】有效沟通:家校合作的基础——北京教育科学研究院通州区第一实验小学在线活动

北京日期:2021-11-24 20:31

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家校合作是孩子获得更好教育的基础。双减背景下,更是要求我们要回归教育的初心。我们不仅要思考教师的教育行为,还有改变原有的教育模式,在这个基础上,也要帮助孩子的家长教育自己的孩子,让家庭、学校和社会共同携手来帮助孩子们共同成长。为此,北京教育科学研究院通州区第一实验小学和自主教育联盟共同邀请北京小学翠微城分校张文凤校长给大家进行“有效沟通,家校合作”为主题的讲座。


张文凤校长在工作过程当中,一直认为家校合作非常重要的。张校长指出,不管在办学的过程中,还是老师在教育教学的过程中,都要清晰地认识到在教育孩子这件事情上,教师不能是一个孤岛,必须让家校、社会等等相互融合,只有这样,孩子的成长才会更好。
随后,张校长分享了她在工作中遇到的案例,“走失的男孩”、“令人心痛的女孩“两个事情,让张校长意识到作为校长或者作为老师,如果要想把孩子教育好,把学校大门关上,把班级的门关上,单单依靠学校、教师的力量来教育孩子,是远远不够的。在学生成长过程中,更多的还是需要教师能够将教育的触角延伸到家庭,让家长也知道应该怎样跟孩子相处,如何教育孩子,在家校共同努力下,孩子才能够成长得更好。

张校长也对班主任教师提出了诸多有用的建议。家校沟通这一方面,张校长总结出来几个原则,并推荐给大家:
第一,及时性原则。这个及时就是要快,反应一定要迅速,如果孩子在学校里发生了什么事情,比如:孩子之间的这种碰撞,教师一定要第一时间告知家长,并及时对孩子进行调停。孩子之间闹矛盾,教师一定要先了解清情况才能见家长。
第二,鼓励性原则。如果家长做的特别好,教师要多鼓励他,相信家长能行,尊重家长,以诚相待,坚信好家长是夸出来的。
第三,公平性原则。公平特别重要,很多时候都是因为老师有意或无意造成的不公平而引发误会,老师至少要做到一碗水端平,在处理学生矛盾的时候,一定不要有私心,要有公平性的原则。
第四,民主性原则。教师要学会倾听,发挥出家长的主动性,大家共同来管理班级。作为班主任,最重要的就是要建设一个温馨的班集体,让孩子在班级里有位置、有安全感。


除了针对班级文化建设,教师还要不断提升自身的人格魅力:
①学习能力。作为老师,要做到终身学习,永远的与时俱进,时代发展就得学,不学就没法教孩子。
②领导力。作为班主任,必须得有领导力,没有领导力,没法领导孩子和家长。
③思维力。抓好了根本,把条理性弄好,善于整合,能够把自己抽身出来。 
④辨别力。教师得去辨别哪些现象是本质,哪些是真问题,哪些是假问题。
⑤表达力。老师的表达特别重要,老师要善于说和写自己的话,要表达很精准,说的话要让别人能接受,这也是需要修炼的。


张校长是一个实践型的专家教授,张校长用自身的教育经历从班主任的本身、家长的职责以及学校管理助力三个群体做了很好的讲解,从理论支撑到具体的做法,深入浅出地为参会教师进行讲解。通过家校合作,让家长去了解学校,在这个了解的基础上,从而也理解教师工作的辛苦,最后支持教师工作,然后助力孩子的成长。
总之,教师要用最专业化的形象完成教育工作,就像张校长所说的,不论是年轻还是年长的班主任,都是具有专业素养的,所以老师们更要勇敢大胆地在工作中进行尝试,进行实践,最终让孩子得到健康的发展。


践行自主教育,详情请联系小知:18911220861

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