幼小科学衔接 | 五莲县北京路小学:幼小携同,衔接有度

北京日期:2022-01-08 22:49





心怀憧憬 探秘小学



老师说:五莲县北京路小学的校园很大,教室很大,操场可以任我们自由奔跑!
一年级的哥哥姐姐说:学校里朋友很多,老师很多,语文、数学、美术、体育、品德,样样都不少。
爸爸妈妈说:小学生要穿校服,要跑步,要每天不迟到、不早退,真是个大考验!
我说:小学真有趣,我喜欢上小学。






       幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点,它的教育意义十分重大。成功的幼小衔接,能使孩子在教师的带领下轻松地跨入学习的殿堂、领略知识的神奇、实现自我成长。




 校园直击 体验氛围 


     孩子们对小学充满了向往,也有对于小学的“十万个为什么。走进校园,明亮的教学楼、宽大的操场、温柔的教师……一切都让孩子们感到新鲜,他们用小眼睛不停地寻找小学和幼儿园的不同。跟着老师的脚步,孩子们一路欣赏。美术室、书法室、舞蹈室……处处散发着艺术的魅力;电脑室、科学实验室……绽放着科学的智慧之光;凤凰农场展现了北京路小学师生的劳动成果,所到之处无一不让孩子们流连忘返……






 小初教研 研读童心  


      老师们通过交流研讨,梳理了许多幼小衔接的策略和方法,增强了幼小衔接的实效性和科学性。参与教研的老师们通过面对面、点对点的交流,从师幼互动、幼儿发展等方面分析幼儿园与小学两个不同学段教学方式方法上的差异,寻找“幼小衔接”的融通点和平衡点,为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台,为幼小衔接工作的有效开展指明了方向。







 “零起点”教学  携手共进 



 教育部明确要求小学要坚持零起点教学,家长大可不必急于让孩子学习小学阶段的知识。为深入贯彻“零起点”教学方针,科学做好幼小衔接,让孩子们更好适应小学生活,学校未雨绸缪,周密部署,引领教师学习“双减”政策,加强教研,以研促教。教师通过自学、教研组集体研究、教学部门引领等多种方式加强“零起点”教学研究,深刻领悟上级文件精神,从根本上转变教育观念,改革教育教学方式。 




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